Een dag bij ons op school
Je gaat naar school om te leren, leren volwassen worden! Hiervoor is heel wat kennis nodig, heel veel vaardigheden.
Hoe ziet een les op De Paperclip er uit?
Elke les begint met een vraag voor de kinderen. Bijvoorbeeld: Wat is dit? (Waarbij een afbeelding van een cirkel wordt getoond.) Of hoe reken je de oppervlakte hiervan uit?
Met deze vraag gaan de kinderen aan de slag. Ze onderzoeken materialen en situaties. Dit gebeurt in een omgeving die zorgvuldig is ingericht door de leerkracht. Deze leerkracht zorgt ervoor dat het kind het antwoord op de vraag vindt door vragen te stellen, voor te doen, andere kinderen te laten vertellen en natuurlijk ook door uit te leggen.
Daarna gaat het kind oefenen. Het is net als fietsen: door te oefenen leer je, door te oefenen kan je iets. Tafels, lezen, rekenen, samenwerken, sociaal vaardig zijn… Je leert door te oefenen, oefenen, oefenen.
Op De Paperclip kan dit op veel verschillende manieren. Juist omdat het kind oefent op een manier die bij hem of haar past, is het meer gemotiveerd, meer betrokken, meer geïnspireerd en daardoor is het leereffect groot.
Tot slot delen we de opgedane kennis. Wat is het antwoord op de vraag? Leg maar uit!
‘De piramide van leereffecten van Bales toont aan dat het uitleggen aan een ander de meest effectieve manier van leren is! Rendement: 90%!’ – Bales
X-tijd
De X staat voor eXtra. Tijdens de X-tijd zetten we in op het vergroten van de vaardigheden van spelling, rekenen, begrijpend lezen en technisch lezen. EXtra aandacht dus. Het betreft maatwerk: wanneer het kind goed kan leren, kan hij of zij zich richten op andere doelen en dingen doen die qua ontwikkeling bij hem of haar passen. Wanneer je nog extra moet oefenen omdat iets nog niet lukt, gebeurt dat onder andere op dit moment.
‘We laten kinderen hun talenten inzetten om die kennis en vaardigheden op te doen die ze horen op te doen, en meer dan dat.’
Elke dag een eigen ritme
Elke dag heeft een eigen ritme, een duidelijke structuur. Dit geldt voor elke groep van De Paperclip.
Het dagritme van het kinderdagverblijf is afgestemd op de ontwikkeling van jonge kinderen en het persoonlijke ritme van ieder kind. Spelen, samen eten, slapen, verzorgen en het volgen van groepsactiviteiten zijn vaste onderdelen van de dag.
Bij de kleuters is het dagritme afgestemd op de eigenschappen van kleuters en de doelen die horen bij kleuteronderwijs. Spelen en werken, in de kring, eten en drinken, bewegen en buitenspelen vormen de vaste onderdelen van de dag. Door middel van pictogrammen wordt het programma van de dag zichtbaar gemaakt in de klas. Zo weet ieder kind hoe de dag eruitziet.
De groepen 3 tot en met 8 werken met een ritme waarbij de vakken die horen bij het basisonderwijs het uitgangspunt zijn. Kring, lezen, rekenen, taal, X-tijd (zie hieronder), project (wereldoriëntatie, cultuureducatie, burgerschap, verkeer) en bewegingsonderwijs wisselen elkaar af volgens een vast systeem dat voor al deze groepen gelijk is.
Dit ritme zorgt voor duidelijkheid, overzicht en rust. Doordat we allemaal tegelijk aan hetzelfde vak werken, is het bovendien mogelijk om in een andere groep de uitleg te volgen. Bijvoorbeeld voor een kind dat in groep 6 zit, maar rekent op een ander niveau, zoals dat van groep 7 of 5.
We werken op De Paperclip met een continurooster en het model van vijf gelijke dagen. Dit betekent dat alle kinderen elke dag van 08.30 tot 14.15 uur naar school gaan. Alleen de kinderen van groep 1 tot en met 4 zijn op vrijdag eerder vrij, namelijk om 12.15 uur.
‘Duidelijkheid en herkenbaarheid biedt veiligheid, en in een veilige omgeving kun je groeien, ontwikkelen en leren.’